Difficultés d'apprentissage chez l'enfant - outils et aides en orthopédagogie et méthodes complémentaires

Fiche originale

Partager sur :

Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Décrire l’état des lieux des difficultés d’apprentissage chez un enfant à partir et au-delà du domaine scolaire (primaire, collège et lycée)
Expliquer les stratégies à l’oeuvre dans les différents apprentissages pour savoir les développer et les optimiser chez un enfant
Délimiter et identifier son rôle auprès d’un apprenant
Accompagner et travailler auprès d’un apprenant avec des outils orthopédagogiques

Description, programmation

Journée 1
9h00 - 13h00
Méthodes cognitives, SMART et Memento : optimiser l’environnement pour les apprentissages

14h00 - 17h00
Troubles des apprentissages et difficultés scolaires : mieux les comprendre pour mieux les accompagner

Mise en situation pour se mettre dans la peau d’un enfant à besoins spécifiques
Points communs des enfants en difficulté scolaire (automatisation...)
Lien entre émotions et apprentissages
Posture de l’accompagnant : savoir-être, savoir-dore et façon de faire
Boite à outils en prise en charge (Métacognition, Techniques d’impact, Octofun, Psychologie positive, Accords Toltèques, supports visuels...)

Journée 2
9h00 - 13h00
Évaluation et remédiation des difficultés logico-mathématiques

Principales étapes et concepts dans le développement du nombre
Qui sont ces enfants qui n’apprennent pas les mathématiques ? Les gestes mentaux fragilisés, les contenus de pensée
Prise en charge des habiletés logicomathématiques : quelles priorités ?
Remédier aux troubles de la pensée logique : outils de savoir-être et de savoir-faire en métacognition

14h00 - 17h00
Psychopédagogie et orthopédagogie, à la croisée des chemins ?

La psychopédagogie un modèle en quatre temps des troubles d’apprentissage - La prise en charge et les groupes psychopédagogiques
Le DDCP comme outil de remédiation

Journée 3
9h00 - 13h00
Articuler un suivi orthophonique et orthopédagogique