Formateur(trice) vocal(e)

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Source : Carif Ile-de-France

Fiche originale

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Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Définir le projet d’enseignement vocal individuel ou collectif
Compétences correspondantes :
Être capable de définir les objectifs de l’enseignement vocal en prenant en compte les savoirs disciplinaires liés à la phonation et leur didactique
Mettre en lien la maitrise d’une compétence vocale avec des processus vocaux à acquérir et des modalités pédagogiques adaptées
Définir une stratégie d’apprentissage et un programme d’exercices vocaux personnalisés à l’élève ou au groupe d’élèves
Pratiquer en adaptant son enseignement à la diversité des élèves

Mettre en oeuvre les séances pédagogiques
Compétences correspondantes :
Conduire une mise en situation vocale, avec ou sans le piano, en faisant ajuster les paramètres de technique vocale, les paramètres sonores et les paramètres expressifs ; inventer et improviser de nouveaux exercices en situation de cours
Montrer l’exemple en pratiquant le geste vocal chanté et parlé avec liberté et efficacité, en mobilisant une large palette émotionnelle, en gérant le mouvement de son corps et ses déplacements dans l’espace
Identifier dans le geste vocal de l’élève les paramètres acoustiques de la voix, les micro-mouvements corporels, la gestion musculaire ; analyser les réussites et les erreurs ; proposer des remédiations
Installer une relation de confiance ave l’élève ; concilier l’efficacité de l’action éducative et la qualité de la relation pédagogique

Accompagner le projet vocal de l’élève
Compétences correspondantes :
Conseiller l’élève dans son parcours vocal, en prenant en compte les réalités et contextes d’exercice des secteurs des musiques amplifiées et de l’expression orale
Conseiller le/la chanteur/se pour faire connaitre son projet, en prenant en compte l’actualité des médias et les stratégies de communication adaptées
Identifier les possibilités d’échanges et de collaborations avec d’autres professionnels ; coopérer au sein d’une équipe ; être capable d’argumenter sur les apports et bienfaits de la pratique vocale auprès d’interlocuteurs non spécialistes.

Description, programmation

Séminaire P1.1 Respir/Pression(durée:7h)
Séminaire P1.2 Larynx Souplesse de Pression (durée:7h)
Séminaire D1.1 Questions/Réponses (durée:7h)
Séminaire D1.2 Larynx/Registres (durée:7h)
Séminaire P1.3 Pédagogie du cours (durée:7h)

Séminaire P1.4 Vibrateur (durée ;7h)
Séminaire D2.1 Questions/Réponses (durée:7h)
Séminaire D 2.2 Résonateur/Roue vocalique(durée:7h)
Séminaire P 2.1Oreille/Pasta (durée:7h)
Séminaire P 2.2 Cartographie de la voix (durée:7h)
Séminaire D 3.1 Questions/Réponses (durée:7h)
Séminaire:D 3.2Pédagogie du cerveau(durée:7h)
Séminaire P3.2 Respir/compression (durée:7h)
Séminaire D4.1 Questions/Réponses (durée:7h)
Séminaire D 4.2 Consonnes(durée:7h)
Séminaire P 4.1 Interprétation (durée:7h)
Séminaire P 4.2 Conscience Rythmique :(durée:7h)
Séminaire D 5.1QUESTIONS/Réponses (durée:7h)
Séminaire D 5.2 Classification vocale (durée:7h)
Séminaire P 5.1 Pédagogie de la personne(durée:7h)
Séminaire P 5.2 Oreille/Conscience mélodique (durée:7h)
Séminaire D 6.1 Questions/Réponses 6(durée:7h)
Séminaire D 6.2 Mémoire(durée:7h)
Séminaire P 6.1 Pédagogie du Groupe( 7h)durée :
Séminaire P 6.2 Conscience Polyphonique (durée:7h)
Séminaire D 7.1Questions/Réponses 5durée:7h)
Séminaire D 7.2 Cours en ligne (durée:7h)
Séminaire D 9.1Hygiene de la Voix 1 (durée:7h)
Séminaire D 9.2 Hygiéne de la Voix 2 (durée:7h)
Séminaire P 9.1Corps/Exo BB(durée:7h)
Séminaire P 9.2Corps/EXO SAM1 (durée:7h)
Séminaire D 10.1Questions/réponses B (durée:7h)
Séminaire D 10.2 Audition en ligne(durée:7h)
Séminaire P10.1Prise de Parole en Public (durée:7h)
Séminaire P 10.2 Pédagogie Symbolique (durée:7h)
Séminaire D 11.1Questions/Réponses 9 (durée:7h)
Séminaire D11.2 Statut du métier (durée:7h)
Séminaire P11.1Supervision/Pédagogie de l’exercice (durée:7h)
Séminaire P 11.2 Supervision/Pédagogie Theâtrale(durée:7h)
Séminaire D12.1Questions/Réponses (durée:7h)
Séminaire D12..2 Promotion du métier durée:7h)
Séminaire P12.1 Supervision/Pédagogie croisée (durée:7h)
Séminaire P12.2 Supervision/Préparation à l’Exam (durée:7h)

7h)

Validation et sanction

Formateur(trice) vocal(e) ;Attestation de suivi de présence

Type de formation

Certification

Niveau de sortie niveau III (BTS, DUT)

Métiers visés

Durée, rythme, financement

Durée 308 heures en centre, 70 heures en entreprise
Durée indicative : 327 jours

Modalités de l'alternance Cours du jour : 154 h - Entreprise : 70 h - FOAD : 154 h

Conventionnement Non

Conditions d'accès

Modalités de recrutement et d'admission Test;Entretien;Dossier

Niveau d'entrée niveau IV (BP, BT, baccalauréat professionnel ou technologique)

Conditions spécifiques et prérequis - Posséder un niveau musical équivalent à un niveau IV dans ce domaine (ex. : niveau DEM - Diplôme d'Etudes Musicales - ou MIMA - Musicien Interprète des Musiques Actuelles) - Avoir une expérience dans le domaine de la voix chantée (ex. : pratique scénique, enregistrement) et une pratique vocale régulière - Posséder une habileté préalable à la maitrise du « piano formateur-trice vocal-e » : - automatisme main droite pour monter et descendre gammes et arpèges dans toutes les tonalités, - automatisme main gauche pour marquer sur une seule note (fondamentale ou quinte) le temps fort des gammes / arpèges. - Posséder une habileté préalable à la maitrise de l'« oreille formateur-trice vocal-e » : - repérer à l'oreille les hauteurs réelles des notes chantées en tenant compte de la notation internationale, - repérer à l'oreille les différents intervalles des gammes majeures et mineures, - repérer à l'oreille les différentes positions chantées ou jouées d'un accord de trois sons.