Intervenir en formation d'adultes - (P5)

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Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Se construire des repères et une méthodologie permettant de préparer une formation
Créer une dynamique de coopération dans un groupe de formation
Utiliser les techniques d’animation pour renforcer le sentiment de compétence et favoriser les apprentissages
Faire l’auto diagnostic de ses atouts personnels et de son style d’animation
Construire des outils adaptés à l’individualisation des apprentissages
Utiliser les outils numériques en formation
Construire des situations d’apprentissage utilisant des méthodes actives
Mobiliser des techniques d’animation ludo-éducatives
Mobiliser des techniques d’animation pour des grands groupes

Description, programmation

Préparer une formation (M50A) :

Les caractéristiques d’un adulte apprenant
Les étapes de la préparation
L’analyse des besoins
La formulation d’objectifs pédagogiques
Les différentes méthodes pédagogiques
Les fonctions de l’évaluation pédagogique
L’écriture d’un scénario pédagogique. Animer un groupe en formation (M50B) :
Les caractéristiques d’un groupe d’adultes apprenants
Les fonctions et postures de l’animateur.rice formateur.rice
La pédagogie différenciée- La dynamique de groupe, les phénomènes de groupe
Les méthodes et techniques d’animation
L’utilisation du jeu en formationConcevoir et mettre en œuvre des outils permettant l’individualisation des apprentissages (M51) :
L’autonomie de l’apprenant et la posture de formateur-trice
La personnalisation, l’individualisation et la différenciation pédagogique - La méthodologie pour concevoir des outils d’individualisation des apprentissages :
Les outils d’évaluation
Les outils de formation
Les outils de remédiation
La conception de situations d’autoformation : objectifs et scénarisation.Diversifier ses pratiques pédagogiques par l’usage d’outils numériques (M52) :
Utilisation d’outils autour de 4 grandes thématiques :
présenter (diaporama dynamique, vidéo, support interactif, son…)
partager (blog, partage et écriture collaborative de documents, …)
informer (veille, capitalisation…)
organiser (mindmapping, calendrier, schéma…)
Les outils du web 2.0 dans les dispositifs de formation
Les outils de classe virtuelle, les webinaires
Les Serious Game
La réalité virtuelle- Les MOOC, SPOC et COOC.Evaluer en formation (M53) :
De la compétence, à l’objectif pédagogique, à l’évaluation des apprentissages,
Les fonctions de l’évaluation pédagogique (prédictive, diagnostique, formative, sommative),
Les méthodes de mesures (note, gradation, appréciation), la formulation de critères et d’indicateurs, le degré de maitrise attendu,
Les modalités et outils de recueil d’information (productions écrites, entretiens, mises en situation…),
La place de l’apprenant et du groupe dans l’évaluation, la posture d’évaluateur.rice