Le spectacle et le très jeune enfant

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Source : Carif Ile-de-France

Fiche originale

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Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Créer un spectacle et faire le chemin qui va de la page blanche à la création est une aventure qui nous ramène à l’enfance, sollicite la fantaisie, l’émotion et la sincérité.
Cette formation propose de parcourir ensemble différents aspects du spectacle afin de permettre à chacun de construire dans un autre temps une création personnelle.

Être capable de construire des propositions en concordance avec son projet.
Savoir imaginer et créer un moment de théâtre.
Analyser les éléments qui construisent un spectacle.
Utiliser le son et la musique dans un spectacle.
Acquérir une qualité de présence scénique.
Comprendre les spécificités de la rencontre du très jeune enfant avec le spectacle vivant.
Repérer ce qui fait la qualité d’un spectacle.

Description, programmation

Les caractéristiques du spectacle vivant, les ingrédients qui le construisent, ce qui en fait un moment exceptionnel, les points communs et les différences selon les formes de spectacles.
À partir d’improvisations collectives ou individuelles, repérer des thèmes en liens avec l’enfance.
Créations scéniques à plusieurs partir de supports au choix : instrument de musique, chanson, livre, marionnette, danse, conte, poème, texte, objet.
L’écriture du spectacle : déroulé, trame, tempo.
Spécificités de la création et du jeu à l’adresse du très jeune public.
La présence en scène : exploration seul, à plusieurs, en lien avec l’espace et le public.
Mise en jeu avec de la musique en direct ou enregistrée, et analyse de son rôle dans un spectacle.
Le jeu à partir de l’expression des sentiments : training du « comédien ».
Les particularités du très jeune spectateur. Le rôle des adultes accueillants ou accompagnateurs.
Les spécificités de la création pour le très jeune public.

Validation et sanction

Attestation d’acquis ou de compétences ;Attestation de suivi de présence

Type de formation

Perfectionnement, élargissement des compétences

Niveau de sortie sans niveau spécifique