Master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) mention 2nd degré Parcours Breton

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Objectifs, programme, validation de la formation

Objectifs

Les objectifs ici déclinés s’inscrivent dans le cadre national des formations dispensées au sein des masters « métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » (arrêté du 27 août 2013).
Cette formation est organisée par l’ESPE de Bretagne et assurée avec
l’université de Bretagne Occidentale, l’université Rennes 2 et l’université de
Bretagne-Sud. L’équipe pédagogique est constituée d’enseignants

chercheurs, d’enseignants et de professionnels de l’académie de Rennes
intervenant en milieu scolaire.
L’architecture de formation est articulée sur les quatre semestres du cursus de master et permet d’acquérir, de manière progressive et intégrée, un haut niveau de compétences professionnelles, avec des apports tant disciplinaires que didactiques ou méthodologiques, intégrant celles spécifiquement liées au contexte d’exercice du métier.
Les contenus du master MEEF, parcours « anglais », prennent appui sur le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation et visent à l’acquisition des compétences nécessaires à l’exercice du métier de professeur d’anglais.
La formation articule des enseignements théoriques avec des stages d’observation et de pratique accompagnée en M1 ; la formation en M2 se fait en alternance.
La formation prévoit une préparation aux épreuves écrites et orales du CAPES d’anglais ou du CAFEP d’anglais organisés durant la première année du master, le concours ayant lieu au second semestre

Description, programmation

MASTER 1
Semestres 7-8
Apports disciplinaires et didactiques
L’enseignant concepteur de son enseignement et des apprentissages :

Apports transversaux en sciences humaines (semestre 7 uniquement)
Disciplinaire breton
Disciplinaire 2ème valence
Didactique
L’enseignant pilote de son enseignement et des apprentissages
En lien avec le stage de pratique accompagnée :
Piloter et analyser une séance
Prendre en compte des besoins et des acquis des élèves
L’enseignant acteur de la communauté éducative :
Tronc commun en lien avec le stage
L’école et l’EPLE - La co-éducation - Le parcours de l’élève
Fondements éthiques et identité professionnelle
Tronc commun intégrant la dimension « cultures numériques » :
Le système éducatif - Le climat scolaire
Les valeurs de la République et de l’école
Apprendre à travailler à l’ère numérique
Recherche - Initiation méthodologique
Autre langue ou complément linguistique ou complément disciplinaire (selon les sites)
MASTER 2
Semestres 9 et 10
L’enseignant concepteur de son enseignement et des apprentissages :
Construire des séances, des séquences d’apprentissage et leurs évaluations
Exploiter les ressources numériques dans son enseignement
L’enseignant pilote de son enseignement et des apprentissages :
Instaurer un climat de classe propice aux apprentissages
Mettre en œuvre, analyser des séances d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.
Exploiter l’environnement numérique lié à la conduite d’une séquence
L’enseignant acteur de la communauté éducative -Tronc commun :
Faire vivre et partager les valeurs de la République
Accompagner l’élève dans son parcours d’apprentissage et de formation
Mettre en œuvre des démarches de projet pluridisciplinaire et/ou inter-degré dans une logique de parcours éducatifs
Maîtriser l’environnement numérique professionnel
Mise en situation professionnelle
Recherche - Mémoire de master