Résultats de la recherche - Orientation pour tous

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Module de formation apprendre a apprendre volume horaire:12hmethodologie de travail organisation, planification de sa formation travailler avec les outils multimedia : - ressources internet (outils d'apprentissage, (...)

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Module de formation apprendre a apprendre volume horaire:12hmethodologie de travail organisation, planification de sa formation travailler avec les outils multimedia : - ressources internet (outils d'apprentissage, (...)

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Maitriser les bases fondamentales d'une situation de communication. - gérer l'interaction. - détecter les différentes situations de communication. - faire usage de la dactylologie. - identifier les personnages d'une (...)

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Maitriser les bases fondamentales d'une situation de communication. - gérer l'interaction. - détecter les différentes situations de communication. - faire usage de la dactylologie. - identifier les personnages d'une (...)

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Incarner et décrire un personnage réel ou fictif dans un environnement. - repérer les protagonistes d'une histoire signée. - converser sur des sujets familiers. - Établir un dialogue en posant des questions claires et (...)

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Analyser un énoncé : genre, type, registre. - produire une large gamme de discours en autonomie et construire une argumentation à partir d'un thème donné. - comprendre des récits longs et détaillés, utilisant (...)

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En situation de compréhension directe ou différée : - repérer dans le discours narratif : les différentes étapes, les effets produits, la chronologie, les éventuelles lacunes, etc. - distinguer : émetteur / récepteur, (...)

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Concernant la narration : en situation de compréhension directe ou différée : - caractériser et nommer les étapes propres au discours narratif : situation initiale, rupture, péripéties, dénouement, situation finale. en (...)

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Concernant l'argumentation : en situation de compréhension directe ou différée : - repérer et analyser les caractéristiques propres au discours argumentatif et les repères grammaticaux : structuration du discours, les (...)

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